Etapas del desarrollo humano, proceso de reproducción y prevención de ITS y embarazos en adolescentes

ARTURO GIL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Etapas del desarrollo humano, proceso de reproducción y prevención de ITS y embarazos en adolescentes


Sesión 1 – Duración: 45 minutos


Objetivo: Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de conocer y comprender el proceso de reproducción humana y la prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes.

  • Plantear las siguientes preguntas para motivar la indagación: ¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano? ¿Qué riesgos y consecuencias implica el embarazo en adolescentes? ¿Cómo podemos prevenir los embarazos no deseados y las ITS?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Distribuir a cada grupo tarjetas con diferentes preguntas relacionadas con el tema a investigar, como por ejemplo: ¿Cuáles son las etapas del desarrollo humano? ¿Qué es una infección de transmisión sexual? ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos más eficaces? ¿Cuáles son las consecuencias del embarazo en la adolescencia?

  3. Cada grupo investigará y discutirá las respuestas a su pregunta asignada utilizando recursos como libros de texto, materiales de la web o cualquier otro recurso disponible en el aula.

  4. Los grupos deberán elaborar un resumen de sus hallazgos y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su resumen y compartirá las conclusiones obtenidas.