Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Problema interdisciplinario: No se tiene comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinario de la falta de comprensión lectora.


• Generar una reflexión y discusión en el aula sobre la importancia de la comprensión lectora para la resolución de problemas matemáticos.


• Plantear preguntas guía para indagar sobre la relación entre la comprensión lectora y las operaciones matemáticas.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en grupo sobre un problema matemático que involucre el uso de números con signo.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las operaciones involucradas en el problema y sus relaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de operaciones con números con signo y expliquen su razonamiento.

Fase de Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos.


• Establecer conclusiones sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar los conceptos de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Presentar un problema matemático que requiera la aplic