Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase. Presentarles el tema de educación financiera y su importancia en su vida diaria.


• Desarrollo (30 minutos): Introducir a los alumnos en el concepto de textos discontinuos. Explicarles las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Mostrar ejemplos de cada uno y analizarlos en conjunto.


• Actividad (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con la educación financiera. Pedirles que analicen las características y funciones de cada uno y que los presenten al resto de la clase.


• Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre los textos discontinuos y su relación con la educación financiera. Hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de estos textos en la organización y presentación de información.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y repasar los conceptos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones relacionadas con la educación financiera (como la elaboración de un pre