Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: LECTOESCRITURA

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una actividad inicial para despertar el interés de los alumnos, como la lectura en voz alta de un poema con rimas y sonidos llamativos.


• Introducir el concepto de rima y hacer ejercicios de identificación de rimas en diferentes poemas.


• Pedir a los alumnos que busquen poemas, trabalenguas y adivinanzas para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Los alumnos comparten los poemas, trabalenguas y adivinanzas que encontraron, y se realiza una lectura en grupo.


• Identificar los elementos sonoros presentes en cada composición literaria, como rimas, aliteraciones, onomatopeyas, entre otros.


• Realizar ejercicios de lectura en voz alta, prestando especial atención a los elementos sonoros presentes.


• Pedir a los alumnos que elijan una composición literaria y la memoricen para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Los alumnos recitan las composiciones literarias que memorizaron, prestando atención a los elementos sonoros presentes.


• Realizar ejercicios de dictado de las composiciones literarias, destacando los sonidos y las rimas.


• Promover la escritura de poemas propios, incentivando el uso de elementos so