Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos

Problemática: Falta de dominio de operaciones básicas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de una introducción sobre la importancia de los croquis en la representación de trayectos y localización de lugares.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los croquis y su utilidad en la vida cotidiana.


• Desarrollo del concepto: Explicación y ejemplos de cómo elaborar un croquis sencillo, incluyendo los elementos principales (orientación, referencias, elementos representativos, etc.).


• Actividad principal: Los alumnos elaborarán un croquis sencillo de su casa o de un lugar conocido. Se les proporcionará papel y lápices de colores.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la elaboración de croquis.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de observación y descripción de un croquis proporcionado por el docente.


• Desarrollo del concepto: Explicación de cómo utilizar los croquis para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad principal: Los alumnos describirán trayectos utilizando croquis. Se les proporcionará una serie de croquis y deberán indicar las direcciones a seguir.

Sesión 3:

• Recapitulación: Repasar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de identificación de lugares en un