México posrevolucionario - La vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país

Bianca Melissa Bastidas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario - La vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Comprender los procesos de reconfiguración del México posrevolucionario en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

  • Identificar los impactos de la guerra en las familias, comunidades y pueblos.

  • Reconocer los cambios en la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a introducirá el tema del México posrevolucionario y su importancia en la historia del país.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre la Revolución Mexicana y sus consecuencias.

  3. Problematización: Se presentará el problema principal al que se enfrentarán durante la secuencia didáctica: la creación de un mural que refleje la vida cotidiana en el México posrevolucionario y los cambios que se produjeron en distintos ámbitos.

  4. Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignarán roles para el desarrollo del problema.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Identificar los principales trabajos y oficios, así como las expresiones culturales y artísticas de la época.


Actividades:



  1. Investigación en el aula: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes para recopilar información sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario. Se proporcionarán textos, imágenes, objetos antiguo