Química - Mezclas, compuestos y elementos

Marcela Sánchez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química - Mezclas, compuestos y elementos


Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Session 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema: "Los alumnos no saben hacer mezclas".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y ejemplos que puedan dar.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  2. Realizar una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas de sustancias comunes (por ejemplo, agua y sal, agua y aceite, agua y azúcar) y pedir a los alumnos que las observen, registren sus observaciones y las clasifiquen como mezclas.

  3. Discutir en grupo las observaciones y la clasificación de las mezclas, resaltando las semejanzas y diferencias entre ellas.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre lo aprendido y su relación con los materiales de uso cotidiano.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de compuestos y elementos presentes en su entorno.


Session 2:


Inicio:



  1. Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de compuestos y elementos que encontraron.


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos de compuestos y elementos, utilizando ejemplos específicos que los alumnos trajeron.

  2. Realizar una actividad experimental: Identificar algunos materiales comunes (por ejemplo, hierro, sal de mesa, agua oxigena