Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Isaac Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la problemática de los alumnos sobre cómo sus acciones pueden dañar, preservar, modificar o mantener la naturaleza y los seres vivos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por naturaleza y seres vivos. Registrar las respuestas en un mapa conceptual en el pizarrón.



  2. Presentación del problema (5 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen acciones humanas que pueden dañar, preservar, modificar o mantener la naturaleza y los seres vivos. Generar una lluvia de ideas sobre las dudas y preguntas que les surgen al respecto.



  3. Formación de equipos (5 minutos): Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes. Cada equipo recibirá una tarjeta con una pregunta relacionada al tema. Los equipos deberán investigar y buscar información para responder a su pregunta.



  4. Investigación y búsqueda de información (20 minutos): Los equipos tendrán tiempo para investigar en libros, internet u otras fuentes de información confiable sobre su pregunta. Se les proporcionará una ficha de trabajo para que registren la información relevante encontrada.



  5. Puesta en común (5 minut