Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A los niños se les dificulta comparar colecciones los unos con los otros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la comparación de colecciones y que se les dificulta hacerlo. Preguntarles si han tenido alguna experiencia similar y cómo se han sentido al respecto.


• Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos. Pueden utilizar estrategias como contar los objetos uno a uno, agruparlos en conjuntos de 10, entre otras.


• Reflexión guiada: Realizar una reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se sintieron al comparar las colecciones. Preguntarles si encontraron alguna dificultad y si tienen alguna idea de por qué se les dificulta comparar colecciones.

Sesión 2:

• Introducción de conceptos: Presentar a los alumnos el concepto de "más" y "menos" utilizando ejemplos concretos (por ejemplo, mostrar dos recipientes con diferentes cantidades de agua) y preguntarles cuál tiene más o menos. Explicarles que estos conceptos también se aplican a las colecciones de objetos.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que las comparen