Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Proyecto comunitario: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Actividad de precalentamiento: Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia en la que hayan admirado la creatividad de una persona con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que van a investigar y conocer diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación cultural para investigar.


• Investigación en el aula: Los equipos investigarán en el aula sobre la manifestación cultural asignada y recopilarán información relevante.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada equipo presentará a sus compañeros la manifestación cultural que investigaron.


• Análisis y reflexión: Guiar una discusión sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones culturales, destacando la importancia de valorar la diversidad y la inclusión.

Sesión 3:

• Elaboración de productos: Los equipos crearán un producto (por ejemplo, un texto escrito, un dibujo,