Introducción al conteo y la identificación de números.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y atendiendo al problema de la confusión en el conteo o identificación de números.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al conteo y la identificación de números.

• Actividad inicial: Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno. Pedir a los alumnos que los observen y los nombren.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos contar y identificar los objetos y elementos de nuestro entorno?


• Actividad de indagación: Mediante el juego, los alumnos podrán explorar diferentes objetos y elementos para contar y nombrar los números correspondientes.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Conteo de objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales.

• Actividad inicial: Presentación de imágenes de diferentes contextos socioculturales (casa, escuela, parque, etc.). Los alumnos deberán identificar y contar los objetos y elementos presentes en cada imagen.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo cambia el conteo y la identificación de números en diferentes contextos?


• Actividad de indagación: Mediante la observación y el conteo de objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales, los alumnos podrán comparar y analizar las diferencias y similitudes.


• Cierre: Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Resolución de situaciones del entorno utilizando los saberes numéricos.

• Actividad inicial: Presentación de situacion