Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender:

1. Malos hábitos alimenticios de los alumnos


2. Cuidado de los diferentes espacios físicos de la escuela


3. Escasez de agua

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de los problemas a atender en la escuela.


• Discusión en grupo sobre la importancia de abordar estos problemas y cómo pueden estar relacionados con los textos instructivos.


• Introducción al concepto de texto instructivo y sus características genéricas.


• Actividad: Lectura y análisis de diferentes textos instructivos relacionados con los problemas a atender.


• Reflexión en grupo sobre las características comunes encontradas en los textos instructivos analizados.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de textos instructivos encontrados en casa.

Sesión 2:

• Repaso de las características genéricas de los textos instructivos.


• Presentación de los ejemplos de textos instructivos encontrados por los alumnos.


• Análisis de los ejemplos traídos por los alumnos, identificando las características genéricas presentes en ellos.


• Actividad: Creación de un texto instructivo para abordar el problema de los malos hábitos alimenticios. Los alumnos deberán seguir las características genéricas aprendidas.


• Intercambio de textos instructivos entre los alumnos para s