Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

maria fernanda rodriguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo de la sesión (PDA): Explicar y compartir las producciones artísticas con los demás, describiendo detalles para enfatizar emociones y experiencias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y preguntarles cómo se sienten hoy.

    • Presentar el tema de la sesión: la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

    • Explicar que vamos a trabajar en un proyecto comunitario relacionado con las fiestas decembrinas y cómo distintas comunidades celebran estas festividades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que los alumnos pueden utilizar para expresar sus emociones y experiencias, como dibujos, pinturas, collage, entre otros.

    • Proporcionar materiales artísticos a los alumnos, como crayones, papel, tijeras, pegamento, revistas, etc.

    • Pedir a los alumnos que piensen en una experiencia o emoción que quieran representar y utilizar los recursos gráficos y artísticos para plasmarla en una creación personal.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo requieran.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones artísticas con el resto de la clase.

    • Animar a los estudiantes a explicar y describir qué quisieron representar en su creación, así como a enfatizar ciertos detalles que expresen emociones o experiencias específicas.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las producciones de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cot