Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivo, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los cambios que han notado en la naturaleza del lugar donde viven.

  • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman los diferentes cambios que ocurren en la naturaleza y si tienen alguna idea de cómo están relacionados con las actividades humanas cotidianas.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "Imagina que eres un agricultor y necesitas saber cuándo es el mejor momento para sembrar tus cultivos. ¿Cómo podrías saberlo? ¿Qué cambios en la naturaleza podrías observar?"

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y encontrar información sobre los cambios en la naturaleza asociados a los ciclos agrícolas y festividades.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la investigación.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Cada grupo debe compartir con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior