Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Angel Miguel- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes paisajes naturales durante las diferentes estaciones del año. Preguntar a los alumnos si notan algún cambio en la naturaleza en cada imagen y qué actividades humanas pueden estar relacionadas con esos cambios. Tomar nota de las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.
Actividad de observación: Salir al patio o a una área cercana al colegio y pedir a los alumnos que observen detenidamente su entorno. Destacar la importancia de observar detalles tanto de la naturaleza como de las actividades humanas que puedan estar presentes. Permitir a los alumnos tomar fotografías o hacer dibujos de lo que observan.
Discusión en grupo: Regresar al aula y realizar una discusión en grupo sobre lo observado. Preguntar a los alumnos qué cambios notaron en la naturaleza y qué actividades humanas están relacionadas con esos cambios. Guiar la discusión para que los alumnos comprendan la importancia de los ciclos agrícolas y festividades en los cambios que ocurren en la naturaleza.
Sesión 2:
Objetivo: Comprender los cambios en la naturaleza del lugar donde vive, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban sobre los cambios que han observado en la naturaleza durante diferentes momentos del año. Solicitar q