Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

YOLOTZIN CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Reforzar y potenciar la lecto-escritura, así como la consolidación en los diferentes procesos de la comprensión lectora.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Iniciar la clase con una pregunta guía relacionada al ciclo del agua, como por ejemplo: ¿Cómo crees que el agua cambia de estado físico?



  • Actividad de exploración: Formar grupos de 4 alumnos y proporcionarles diferentes materiales como agua, hielo, un recipiente, una estufa, un termómetro, etc. Los alumnos deberán realizar diferentes experimentos para observar y registrar los cambios físicos que se producen en el ciclo del agua.



  • Reflexión y discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones. Se fomentará la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que registren sus conclusiones en sus cuadernos, resumiendo los cambios físicos del ciclo del agua y su relación con la temperatura.




Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto informativo sobre el ciclo del agua. Los alumnos deberán leer el texto y subrayar las ideas principales.



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elaboren un párrafo resumiendo la información del texto y l