Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Necesidad de reforzar la comprensión lectora.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Proyectar ejemplos de textos discontinuos y comentar sobre su estructura y funcionalidad.


• Realizar actividades de lectura y comprensión de textos discontinuos, asegurando que los alumnos comprendan la información presentada de manera no lineal.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizarla.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que ellos mismos crearán textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Presentar ejemplos de temas relevantes para la comunidad, como problemas ambientales o situaciones de emergencia.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para investigar y crear un texto discontinuo.


• Proporcionar recursos y guías para la investigación y organización de la información.


• Cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase, explicando cómo organizaron y presentaron la información.

Sesión 3: Aplicación de textos discontinuos (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que apliquen los textos discontinuos en situaciones de la vida real.


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