Introducción al conteo

Guadalupe Rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y comenzarán a ampliar su rango de conteo.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema de la clase: "Los números y su importancia en nuestro entorno".

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una serie de objetos (juguetes, lápices, libros, etc.) en una bolsa y se extraen uno a uno para contarlos en voz alta.
- Se pide a los alumnos que continúen el conteo y digan el número siguiente al que se acaba de mencionar.
- Se repite la actividad varias veces, aumentando gradualmente la cantidad de objetos a contar.

Cierre (10 minutos):
- Conversación grupal sobre la importancia de los números y el conteo en nuestra vida diaria.
- Reflexión sobre los números que conocen y la necesidad de ampliar su rango de conteo.

Sesión 2: Explorando el entorno numérico
Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo mediante la exploración de situaciones numéricas en su entorno.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del tema de la clase anterior y los números que conocen hasta ahora.
- Planteamiento de la problemática: "No todos los alumnos tienen el mismo rango de conteo y necesitamos ampliarlo".

Desarrollo (30 minutos):
- Realización de una actividad de conteo en el entorno escolar, como contar los libros en la biblioteca o los bloques en el patio de juegos.
- Se fomentará la participación activa de los alumnos para contar en voz alta y ayudarse mutuamente en caso de dificultades.