Expresión de emociones y experiencias

Aneth Baez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con las y los demás, decir o señalar qué quiso representar y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Expresión de emociones y experiencias".

  • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias.

  • Presentación del problema: Niño con problemas de lenguaje y reflexión sobre la importancia de la inclusión en el aula.


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realización de una ronda de preguntas abiertas sobre las emociones y experiencias de los alumnos.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas, animándolos a expresarse libremente.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o una hoja para su posterior análisis.



  1. Presentación de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos):



  • Mostrar imágenes, fotografías o dibujos que representen diferentes emociones y experiencias.

  • Invitar a los alumnos a observar los recursos y compartir qué emociones o experiencias les transmiten.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo al niño con problemas de lenguaje.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Repartir hojas de papel y materiales artísticos (crayones, lápices de colores, pinturas, etc.) a cada alumno.

  • Pedir a los alumnos que elijan una emoción o experiencia que q