La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Esther Ayme Felix
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Objetivo (PDA): Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Lectura de comprensión y escritura, trabajo en equipos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
- Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad de culturas y grupos sociales en México.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la diversidad de grupos sociales y culturales en México en la conformación de nuestras identidades juveniles?
Desarrollo:
- Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará una región de México para investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en ella.
- Cada equipo deberá investigar sobre la historia, tradiciones, costumbres, gastronomía y características de los grupos sociales y culturales de su región.
- Los equipos deberán presentar su investigación de manera creativa, utilizando elementos visuales como infografías, videos cortos o presentaciones.
Cierre:
- Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase.
- Se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre cómo la diversidad de grupos sociales y culturales influye en la conformación de nuestras identidades juveniles.
- Se resaltarán las conclusiones y aprendizajes obtenidos en la sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación de la sesión anterior.
- Introducción al siguiente problema: ¿Cómo podemos promover la valoración de la diversi