Alimentación saludable

JORGE EDUARDO DÍAZ
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable


Objetivo: Explicar las características de la dieta correcta y contrastarlas con los hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del tema de alimentación saludable y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que es una alimentación saludable y anotar todas las respuestas en el pizarrón.

  • Reforzamiento: Explicar las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente. Mostrar ejemplos de alimentos que cumplan con estas características.


Sesión 2:



  • Estudio de caso: Presentar a los alumnos un caso de una persona que lleva una alimentación poco saludable y que ha tenido problemas de salud debido a ello.

  • Actividad: Realizar una discusión grupal sobre las decisiones que esta persona podría tomar para mejorar su alimentación y su salud.

  • Reforzamiento: Revisar nuevamente las características de la dieta correcta y cómo podrían ser aplicadas en el caso presentado.


Sesión 3:



  • Investigación: Plantear a los alumnos el problema de conocer los nutrientes de los alimentos que se consiguen en su comunidad.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre los nutrientes de los alimentos más comunes en su comunidad. Los alumnos deberán consultar libros, internet u otras fuentes de información.

  • Reforzamiento: Presentar los resultados de la investigación de cada grupo y crear un listado de alimentos junto a sus nutrientes.


Sesión 4:



  • Riesgos del consumo