Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de gráficas (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de los textos discontinuos y su relación con la organización y presentación de información.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes gráficas y responder preguntas relacionadas con su interpretación.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de las gráficas como herramientas de comunicación y organización de la información.

Sesión 2: Creación de cuadros sinópticos (45 minutos)

• Explicación sobre los cuadros sinópticos y su función como herramientas para organizar información de manera visual.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un cuadro sinóptico sobre un tema de interés común, relacionado con el problema de los roles de género. Se les proporcionará información previamente seleccionada para que la organicen de manera adecuada en el cuadro sinóptico.


• Presentación de los cuadros sinópticos y discusión sobre su utilidad y efectividad para organizar y presentar información.

Sesión 3: Análisis de mapas conceptuales (45 minutos)

• Explicación sobre los mapas conceptuales y su función como herramientas para organizar y relacionar conceptos e ideas.


• Actividad: