"La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"

Erik Alejandro
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué entienden por convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.

  2. Presentar una breve explicación sobre el tema y cómo se relaciona con la vida diaria en la escuela.

  3. Proyectar imágenes de situaciones de convivencia, colaboración y aprendizaje, y pedir a los alumnos que comenten qué ven en cada una de ellas.

  4. Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos se dividan en equipos y construyan un mural con recortes de revistas que representen la convivencia, colaboración y aprendizaje en la escuela.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos aspectos en el aula y en la vida escolar.


Sesión 2: Organización del aula y generación de normas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos participen en la organización del aula y la generación de normas para el uso de los materiales y recursos existentes en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la convivencia, colaboración y aprendizaje.

  2. Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y que, de manera colaborativa, elaboren una lista de normas para el uso de los materiales y recursos existentes en la escuela.

  3. Cada grupo presentará sus normas al resto de la clase y se llevará a cabo una discusión para consensuar las normas finales.

  4. Registrar las normas acordadas en un carte