Comprensión y producción de textos argumentativos

Valeria Gallegos
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Objetivo: Los alumnos podrán escribir un texto argumentativo, expresando sus opiniones y utilizando correctamente los nexos que anteceden los argumentos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Lectoescritura


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Motivar a los alumnos a través de una pregunta inicial: ¿Qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza?

  • Realizar una breve introducción explicando el concepto de texto argumentativo y su importancia en la comunicación escrita.


Sesión 2: Comprensión de textos argumentativos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos varios textos argumentativos cortos sobre diferentes temas de interés para ellos.

  • En parejas, los alumnos deberán leer y analizar los textos, identificando las ideas principales, los argumentos utilizados y los nexos empleados.

  • Realizar una puesta en común para discutir los diferentes elementos encontrados en cada texto.


Sesión 3: Producción de textos argumentativos (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una lista de temas de interés para que elijan uno y desarrollen una opinión al respecto.

  • Los alumnos deberán escribir un texto argumentativo utilizando las ideas que registraron en sesiones anteriores, y empleando los nexos adecuados.

  • Brindar apoyo y retroalimentación individualizada durante el proceso de escritura.


Sesión 4: Revisión y edición de textos (20 minutos)



  • Los alumnos intercambiarán sus textos con un compañero para realizar una revisión y edición conjunta.

  • Los estudiantes deb