Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Litzy Ventura
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre una alimentación adecuada y el cuidado del cuerpo, para prevenir problemas alimentarios y de salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Inicio: Presentación del problema de la falta de conocimiento sobre una alimentación adecuada y el cuidado del cuerpo. Generar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos negativos en la salud de una mala alimentación.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Realización de ejercicios prácticos en el aula para calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos.

  3. Actividad en grupos: Los alumnos deberán recopilar datos sobre los alimentos que consumen en un día y calcular la media, mediana y moda de los mismos.


Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad grupal. Reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable.


Sesión 2:


Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Presentación de información sobre la frecuencia absoluta y relativa.


Desarrollo:



  1. Realización de ejercicios prácticos en el aula para calcular la frecuencia absoluta y relati