Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Maria fernanda Leal
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos sobre la importancia de las producciones gráficas y cómo pueden ser utilizadas para comunicarse con otras personas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones en las que utilizan producciones gráficas (como marcar sus cosas, escribir su nombre, etc.).

  • Registro: Observar y registrar las ideas de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (crayones, plumones, lápices, etc.) y pedirles que practiquen escribir su nombre en una hoja de papel. Fomentar la creatividad y el uso de recursos propios.

  • Registro: Observar y registrar los avances de los alumnos en la escritura de su nombre.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos puedan simular diferentes situaciones en las que necesiten utilizar producciones gráficas, como marcar sus productos, escribir mensajes, etc.

  • Registro: Observar y registrar cómo los alumnos utilizan las producciones gráficas en diferentes contextos.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Actividad: Invitar a los alumnos a traer diferentes objetos del hogar que tengan escritura (libros,