Exploración del tema "Saberes familiares y comunitarios"

Judith González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, con ayuda de otras personas, situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conocimientos; cuidando su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema "Saberes familiares y comunitarios"


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes familiares y comunitarios, promoviendo la reflexión sobre su importancia y utilidad en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual los alumnos compartan un saber familiar o comunitario que consideren importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué son los saberes familiares y comunitarios y ejemplos de ellos.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de estos saberes y cómo se relacionan con el tema de la independencia de México.

  4. Leer en voz alta un cuento relacionado con el tema, donde se destaquen situaciones en las que los saberes comunitarios son útiles y necesarios.

  5. Realizar una actividad de reflexión, donde los alumnos anoten situaciones de su vida cotidiana en las que han recurrido a algún saber familiar o comunitario.


Sesión 2: Indagación sobre los saberes comunitarios y la independencia de México


Objetivo: Promover la indagación y la búsqueda de información sobre los saberes comunitarios y cómo se relacionan con la independencia de México.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre la independencia de México y qué saberes comunitarios pudieron haber sido útiles en ese momento.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes saberes comunitarios para investigar, como la agricultura, la medicina tradicional, la música, entre otros.

  3. Proporcionar recursos como libros, videos y materiales de consulta para que los grupos investiguen sobre los saberes asignados.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir lo