Multiplicación y división como operaciones inversas

Karla Cuevas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de resolver multiplicaciones cuyo producto sea de 3 dígitos.


SESIÓN 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: "¿Cómo resolver multiplicaciones cuyo producto sea de 3 dígitos?"

  2. Lluvia de ideas: los estudiantes comparten lo que saben sobre la multiplicación y división.

  3. Actividad de indagación: los estudiantes realizan multiplicaciones y divisiones con números de 1 y 2 cifras.

  4. Reflexión en grupo: los estudiantes comparan las operaciones de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


SESIÓN 2:
Tema: Estrategias para resolver multiplicaciones de 3 dígitos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión del problema: recordar el objetivo de resolver multiplicaciones de 3 dígitos.

  2. Presentación de diferentes estrategias de multiplicación: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  3. Actividad práctica: los estudiantes resuelven multiplicaciones de 3 dígitos utilizando las estrategias presentadas.

  4. Reflexión en grupo: comparar las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes y discutir cuáles fueron más eficientes.


SESIÓN 3:
Tema: Aplicación de las estrategias de multiplicación
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión del problema y las estrategias de multiplicación.

  2. Actividad práctica en parejas: los estudiantes resuelven multiplicaci