Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La valoración del arte y práctica de valores.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar la problemática a atender: "La valoración del arte y práctica de valores".


• Explicar la importancia de utilizar el arte como herramienta para fortalecer la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen distintas identidades y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen sobre un estilo artístico y sus características.


• Fomentar la interculturalidad, pidiendo a los alumnos que seleccionen un estilo artístico de otra cultura y lo relacionen con su propia identidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: crear una propuesta artística que utilice características de un estilo artístico seleccionado.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos presentarán sus propuestas artísticas utilizando características de u