Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas

Elena MY
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones numéricas


Objetivo específico: Los alumnos identificarán situaciones sencillas que involucran juntar, agregar, separar o quitar elementos en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les presentará a los estudiantes un video o cuento que muestre diferentes situaciones numéricas en el entorno, como por ejemplo contar los objetos de una canasta, sumar o restar elementos de una colección, etc. Se fomentará la participación activa de los alumnos haciendo preguntas sobre las situaciones presentadas.



  2. Exploración de situaciones numéricas (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionará diferentes materiales manipulativos, como cubos, fichas, cuentas, etc. Cada grupo deberá crear situaciones numéricas de juntar, agregar, separar o quitar elementos utilizando los materiales. Se les animará a compartir sus situaciones con el resto de la clase.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos): En un círculo de aprendizaje, se realizará una reflexión sobre las situaciones numéricas exploradas. Se les preguntará a los alumnos qué situaciones fueron más sencillas y cuáles les resultaron más difíciles, fomentando el intercambio de ideas y el pensamiento crítico.




Sesión 2: Resolución colaborativa de situaciones numéricas


Objetivo específico: Los alumnos resolverán de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordando situaciones (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que recuerden algunas de las situaciones numéricas exploradas en la sesión anterior. Se les animará a c