Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Carmen Susana Zurita
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos que intervienen en el proceso de reproducción de las plantas: polinización, dispersión de semillas y frutos, o germinación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo: Describe interacciones que ocurren entre los factores físicos y biológicos que intervienen en el proceso de reproducción de las plantas: polinización, dispersión de semillas y frutos, o germinación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo se reproducen las plantas y qué factores intervienen en este proceso?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de equipos de trabajo.

    • Presentación de diferentes plantas y sus estructuras de reproducción (flores, frutos, semillas).

    • Establecimiento de hipótesis sobre cómo se reproducen las plantas y qué factores intervienen.



  3. Indagación (10 minutos)



    • Realización de una serie de preguntas guía que orienten la investigación de los alumnos, como: ¿Qué es la polinización? ¿Cómo se dispersan las semillas? ¿Qué es la germinación?

    • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, láminas, etc., para que investiguen y recolecten información.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en el proceso de reproducción de las plantas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de los equipos de trabajo.

    • Realización de experimentos o actividades prácticas relacionadas con la polinización, dispersió