Construcción del proyecto de vida

ESTEFANIA OLIVEROS
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reflexionando sobre logros y metas


Objetivo: Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinario: Evitar el rezago en lectoescritura a través de la escritura creativa.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Qué es un proyecto de vida?
Actividades:



  1. Presentar el concepto de proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los logros cotidianos, académicos y emocionales que los alumnos consideran importantes.

  3. Indicar a los alumnos que reflexionen sobre los retos que han enfrentado para lograr sus metas y cómo han influido en su nivel de independencia.
    Recursos: Pizarrón, marcadores, papel, lápices.


Sesión 2:
Tema: Valorando nuestros logros
Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que compartan sus logros cotidianos, académicos y emocionales con el grupo.

  2. Organizar una actividad de reflexión individual sobre los aspectos que han influido en estos logros.

  3. Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos compartan sus reflexiones y aprendan de las experiencias de los demás.
    Recursos: Hojas de papel, lápices, tarjetas de colores.


Sesión 3:
Tema: Replantear metas
Actividades:



  1. Revisar las metas planteadas por los alumnos en sesiones anteriores.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre si han logrado sus metas y si desean mantenerlas o modificarlas.

  3. Organizar una actividad de escritura creativa en la