Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos comienzan a contar números pequeños.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: "Contando objetos en mi entorno"

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Se les entregará un objeto pequeño a cada alumno y se les pedirá que lo observen y lo nombren en voz alta.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Se creará una situación problemática: "Tenemos una caja llena de objetos pequeños y necesitamos contar cuántos hay en total. ¿Cómo podemos hacerlo?"


• Se abrirá una lluvia de ideas para que los alumnos propongan diferentes estrategias de conteo.


• Se seleccionarán algunas estrategias y se explorarán en grupos pequeños. Cada grupo contará los objetos utilizando una estrategia diferente.


• A medida que los grupos trabajan, se irán haciendo preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: "¿Hay alguna forma más eficiente de contar?" o "¿Qué pasaría si tuviéramos más objetos en la caja?".

3. Cierre (10 minutos):

• Los grupos compartirán sus estrategias y los resultados obtenidos.


• Se realizará una reflexión colectiva sobre las diferentes formas de contar y se resaltarán las más eficientes.


• Se reforzará la importancia de los números como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:

• Se evaluará la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad en grupo.