Introducción al valor del dinero

Roberto Ortiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor del dinero (Artes y experiencias estéticas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y reconocerán el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentar una variedad de monedas y billetes en una caja o sobre una mesa.

    • Invitar a los alumnos a observar y explorar los diferentes tipos de dinero.

    • Iniciar una conversación preguntando a los alumnos qué saben sobre el dinero y para qué se utiliza.



  2. Juego de clasificación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una selección de monedas y billetes.

    • Explicar que los alumnos deben clasificar el dinero de acuerdo a su valor (por ejemplo, monedas de 1 peso, monedas de 5 pesos, billetes de 10 pesos, etc.).

    • Observar y apoyar a los alumnos mientras clasifican el dinero.

    • Al finalizar, revisar en conjunto las clasificaciones realizadas por cada grupo.



  3. Actividad creativa (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que utilicen el dinero para crear una escena o imagen en un papel o cartulina.

    • Pueden pegar las monedas y billetes en el papel, dibujar y colorear alrededor de ellos, etc.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar qué representan.




Sesión 2: Uso del dinero en situaciones reales (Pensamiento crítico)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos estimarán para qué les alcanza su dinero en situaciones reales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad grupal (10 minutos):

    • Iniciar una conversación sobre las diferentes situaciones en las que los alumnos pueden u