Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de alumnos con rezago educativo

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por seres vivos y cuales son los procesos vitales que conocen.


• Presentar una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la supervivencia de las especies.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos.


• Pedir a los grupos que analicen las estructuras especializadas de cada ser vivo y las clasifiquen en nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase y se promoverá la discusión y el intercambio de ideas.

Cierre:

• Realizar una plenaria donde se resuman las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción que se identificaron durante la actividad.


• Reforzar el concepto de que estas estructuras son rasgos adaptativos que favorecen la supervivencia de las especies.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre ejemplos de especies que