Introducción al tema y exploración de la comunidad

Dolores Eugenia Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Clase: Ubicación en un mapa de la comunidad y lugares específicos


Grado: 4º de Primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que saben sobre mapas y ubicación geográfica.

  • Mostrar diferentes tipos de mapas y explicar cómo se utilizan.

  • Proporcionar a los alumnos un mapa de la comunidad y pedirles que identifiquen lugares específicos como la escuela, el parque, el hospital, etc.

  • Realizar una caminata por la comunidad para que los estudiantes observen y registren información sobre los lugares identificados en el mapa.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Revisar la información recopilada durante la caminata por la comunidad.

  • Explicar a los alumnos cómo se elabora un mapa simple utilizando símbolos y leyendas.

  • Proporcionar a los estudiantes papel y materiales para que elaboren su propia representación cartográfica de la comunidad.

  • Guiar a los alumnos en la identificación de los puntos cardinales y su representación en el mapa.


Sesión 3: Relación entre la comunidad y la entidad (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes mapas a nivel estatal y nacional.

  • Explicar la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Destacar los puntos cardinales en los mapas y cómo se relacionan con la ubicación