Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos

Ceja Pérez Arleth
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Los alumnos explorarán y descubrirán diversos textos en su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretarán qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificarán para qué sirven.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en su hogar y escuela.

  • Mostrar imágenes de varios textos, como cuentos, carteles, letreros y mensajes, y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben para qué sirven.

  • Explicar el concepto de representación gráfica y su importancia para transmitir ideas y mensajes.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes textos y los interpreten a partir de las imágenes y marcas gráficas que contienen.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y conclusiones con el resto del grupo.


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad


Objetivo: Los alumnos explorarán los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares, identificando sus características y para qué sirven.


Desarrollo de la sesión:



  • Iniciar la sesión recordando la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Invitar a los alumnos a realizar un paseo por su comunidad, en busca de diversos textos, como carteles, letreros y mensajes.

  • Durante el paseo, los alumnos deberán observar detenidamente los textos que encuentren y anotar en una libreta sus características y para qué sirven.

  • Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus descubrimientos y conclusiones con el resto del grupo.

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