Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

maria lizarrga
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad al nombrar y escribir la secuencia numérica para identificar el número y ampliar el rango de conteo.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Tema de la sesión: Introducción a la serie numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas a los alumnos para conocer su nivel de conocimiento sobre los números y la secuencia numérica. Registrar las respuestas en una lista.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las ordenen en forma ascendente. Realizar una actividad de asociación numérica donde los alumnos deben asociar un objeto con su número correspondiente.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la serie numérica y cómo puede ser útil en diferentes situaciones del entorno.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Tema de la sesión: Ampliando la serie numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una revisión de la sesión anterior, recordando la serie numérica aprendida hasta el momento.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos tarjetas con números del 11 al 20 y pedirles que las coloquen en forma ascendente. Realizar ejercicios de conteo y escritura de números a partir de situaciones cotidianas, como contar los objetos en una imagen o escribir el número de juguetes que tienen en casa.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la