Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

I. Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Sesión 1 (50 minutos):

Inicio:

1. Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior sobre la materia y sus propiedades.


2. Presentación del tema de la clase: Mezclas, compuestos y elementos.


3. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes si saben qué los compone y si es una mezcla, compuesto o elemento.

Desarrollo:

1. Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos cotidianos.


2. Presentación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


3. Actividad experimental: Preparación de una mezcla de sal y arena y observación de sus propiedades físicas.


4. Discusión en grupos pequeños sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, basándose en la actividad experimental.

Cierre:

1. Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


2. Reflexión sobre la importancia de comprender las características de los materiales que utilizamos en nuestra vida cotidiana.


3. Asignación de una tarea relacionada con la identificación de mezclas, compuestos y elementos en objetos de uso diario.

Sesión 2 (50 minutos):

Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


2. Actividad de ref