Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad

Margarita Guadalupe Secundino
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Identificar aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: la creación de propuestas artísticas para mejorar la escuela y la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen aspectos que consideren que se podrían mejorar en la escuela o en su comunidad.

  • Registrar las ideas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo uno de los aspectos mencionados en la lluvia de ideas.

  • Pedir a los grupos que, en base a ese aspecto, generen ideas sobre cómo podrían mejorarlo utilizando distintas formas de arte.

  • Proporcionar materiales como lápices, colores, papel, pegamento, etc., para que los alumnos puedan plasmar sus ideas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta brevemente sus ideas al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y la discusión sobre las distintas propuestas presentadas.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y representarlas mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar las propuestas generadas en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las ideas presentadas y cómo podrían llevarse a cabo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Cada grupo selecciona una de las propuestas generadas en la sesión anter