Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Aldo Martinez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "ComunicArte: creando códigos inclusivos a través del arte"


Objetivo: Los alumnos crearán códigos artísticos que fomenten la inclusión y utilicen características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Además de trabajar en el tema de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, se abordará el problema de la falta de motivación estudiantil.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la creatividad y originalidad en la creación de los códigos artísticos.

  2. Cuestionario de autoevaluación para valorar el grado de motivación y participación de los estudiantes durante el proyecto.


Planeación de clases:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y contextualización del tema de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Breve reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y en el aula.


Desarrollo: Actividad de sensibilización: realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen diferentes formas de comunicación que utilizan en su día a día. Introducción de los principales sistemas alternativos y aumentativos de comunicación mediante la exposición de imágenes y videos.


Cierre: Dinámica grupal en la que cada estudiante escoge un sistema alternativo o aumentativo de comunicación y crea una representación visual utilizando distintos materiales artísticos. Compartir y reflexionar sobre las producciones artísticas.


Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Presentación de ejemplos de códigos artísticos que favorecen la inclusión y que