Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo (PDA): Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No identifican los personajes de la revolución mexicana.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de la fantasía y la realidad.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con la revolución mexicana, como murales, canciones, fotografías, etc.


• Explicar brevemente cada una de las manifestaciones y destacar la importancia de distinguir la fantasía de la realidad en cada una de ellas.


• Realizar una actividad en la que los alumnos observen una imagen o escuchen una canción relacionada con la revolución mexicana y comenten si consideran que es fantasía o realidad, justificando su respuesta.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar lo aprendido.


• Comentar brevemente sobre la importancia de identificar la fantasía y la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un personaje de la revolución mexicana y escribir una breve descripción de él.

Sesión 2:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y reco