Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema: El rescate de los valores para favorecer el aprovechamiento escolar.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la planeación de la clase anterior.


• Presentación del problema: "¿Cómo los valores pueden contribuir al aprovechamiento escolar de manera inclusiva e intercultural?"

Desarrollo:

• División de la clase en grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre los diferentes valores, su importancia y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de casos reales en los que los valores hayan contribuido a mejorar el aprovechamiento escolar en diferentes contextos.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación y los análisis de casos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los valores en la promoción de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Tarea: Realizar una entrevista a un familiar o amigo sobre los valores que consideran fundamentales para el aprovechamiento escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Exposición oral de las entrevistas realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Análisis de las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los valores identificados para el aprovechamiento escolar desde una pe