Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

alondra hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos describir y clasificar las mezclas en nuestro entorno cotidiano?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental 1: Preparar diferentes mezclas usando materiales de uso cotidiano y describir sus componentes.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y la clasificación de las mezclas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las clasificaciones realizadas y la importancia de comprender la composición de las mezclas en diferentes contextos.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental 2: Realizar diferentes métodos de separación de mezclas, como evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

  • Observación de los resultados obtenidos y discusión en grupos pequeños sobre los procesos de separación utilizados.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los métodos de separación en diversos contextos y cómo pueden aplicarse en situaciones cotidianas.


Sesión 3:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos clave y de los métodos de separación vistos en la sesión anterior.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad práctica: Resolver problemas relacionados con la composición y clasificación de mezclas, así como la aplicación de métodos de separación en diferentes situaciones