Introducción al tema y búsqueda de información sobre crisis humanitarias actuales

BERNARDO CRUZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información sobre crisis humanitarias actuales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes investigarán en distintas fuentes acerca de las crisis humanitarias actuales causadas por desastres naturales o humanos, y comprenderán las razones por las que las personas se desplazan de sus regiones, dónde se refugian, los peligros que enfrentan en su camino y por qué se les considera refugiados. También analizarán quién es responsable de brindarles ayuda.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



    • Introducir el tema de los riesgos de desastre y las crisis humanitarias.

    • Explicar la importancia de comprender y minimizar los efectos de estas situaciones.



  2. Actividad de lluvia de ideas (10 minutos)



    • Pedir a los estudiantes que mencionen situaciones de desastres naturales o generados por acciones humanas que hayan sido noticias recientes.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y generar una lista.



  3. Investigación en grupos (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Asignar a cada grupo un desastre o crisis humanitaria actual para investigar.

    • Facilitar el acceso a fuentes de información, como libros, internet, periódicos, etc.

    • Los estudiantes deberán investigar sobre las causas y consecuencias del desastre, el lugar al que se han desplazado las personas afectadas, los peligros que enfrentan en su camino, por qué se les considera refugiados y quién es responsable de brindarles ayuda.



  4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación.

    • Fomentar la reflexión y el debate entre los estudiantes acerca