Estudio de los números y las fracciones en la vida cotidiana

Dolores Eugenia Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números y las fracciones en la vida cotidiana


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las fracciones


Objetivo: Comprender qué son las fracciones y su utilidad en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase mostrando diferentes objetos (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate) y pregunta a los alumnos cómo podrían repartirlos de manera equitativa. Luego, el docente presenta el concepto de fracciones y su utilidad en este tipo de situaciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente explica a los alumnos cómo se representan las fracciones y cuál es su significado. Utiliza material concreto, como un juego de manipulación de fracciones, para que los alumnos puedan experimentar y comprender mejor el concepto.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos realizan una actividad individual en la que deben identificar fracciones en diferentes situaciones de su vida cotidiana, como compartir una torta o medir la longitud de un objeto.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Fracciones equivalentes


Objetivo: Identificar fracciones equivalentes y utilizarlas en situaciones de reparto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente muestra a los alumnos diferentes fracciones y les pregunta si alguna de ellas representa la misma cantidad. Luego, explica el concepto de fracciones equivalentes y su utilidad en el reparto equitativo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajan en parejas utilizando material concreto, como bloques de construcción o fichas, para encontrar diferentes fracciones equivalentes. Luego, comparten sus hallazgos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos resuelven problemas