Caracterización y localización del territorio donde vivo

CESAR ALEJANDRO JUAREZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Identificar formas culturales que se desarrollan vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región tales como la milpa y la chinampa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interculturalidad crítica: Fomentar la valoración y respeto por las diferentes culturas presentes en la entidad y región.


Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura: Promover la lectura de textos relacionados con la realidad y cultura de la entidad, y utilizar la escritura como herramienta de reflexión y expresión.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del territorio donde viven y su importancia.

  • Introducción al concepto de interculturalidad y patrimonio biocultural.

  • Lectura de un cuento relacionado con la temática y posterior reflexión en grupo.

  • Realización de una actividad escrita: Los alumnos escribirán un párrafo describiendo características de su territorio y su cultura.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad escrita realizada en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Observación y análisis