Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Sesión 1: Introducción a la problemática

Duración: 45 minutos

• Inicio (5 minutos): Presentar el tema de la clase: la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo perciben la naturaleza en su comunidad. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón o en una cartulina.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las respuestas y cómo impactan los estilos de vida y modelos de desarrollo en la apreciación de la naturaleza. Plantear el problema a resolver: la comunidad no aprecia la naturaleza.

Sesión 2: Investigación y análisis de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes

Duración: 45 minutos

• Inicio (5 minutos): Retomar la problemática planteada en la sesión anterior.


• Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, internet, material impreso, etc.) para que investiguen sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en México y el mundo. Cada grupo deberá seleccionar uno y analizar su impacto en la biodiversidad y el ambiente.


• Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos en una exposición breve. En conjunto, reflexionar sobr