Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Objetivo: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Los alumnos les gusta mucho manipular el trabajo".

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de introducción: Los alumnos trabajarán en parejas y tendrán que medir diferentes objetos de la clase utilizando una regla. Se les pedirá que registren las medidas obtenidas en una tabla.


• Puesta en común de los resultados obtenidos. Se fomentará el trabajo en equipo y la comparación de las distintas medidas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior y repaso del concepto de unidad de referencia.


• Actividad de indagación: Los alumnos tendrán que repartir una pizza en partes iguales utilizando diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos). Se les pedirá que expliquen cómo realizaron la división y qué unidades de referencia utilizaron.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre las unidades de referencia utilizadas en cada caso.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y consulta de dudas.


• Actividad de aplicación: Los alumnos recibirán una serie de tarjetas con diferentes medidas representadas en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Deberán identificar la unidad