Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Grado: 3º de primaria
Tema: Reconocimiento de palabras con raíces en lenguas indígenas

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a través de una pequeña charla sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el país.


• Comentar que muchas de las palabras que utilizamos a diario tienen raíces en lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que nombren algunos lugares u objetos que conocen y que tengan nombres con raíces indígenas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Mostrar imágenes y objetos relacionados con la diversidad lingüística y preguntar si conocen el origen de esas palabras.


• Realizar una actividad de lectura y escritura en donde los alumnos deberán identificar palabras con raíces indígenas en un texto o lista de palabras proporcionada por el docente.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las respuestas de la actividad anterior, destacando las palabras con raíces indígenas.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística en nuestra comunidad y país.

Atender al problema de desconocimiento de la lengua materna:

• Para aquellos alumnos que desconocen la lengua materna que se habla en la comunidad, se les proporcionará material adicional con palabras básicas en esa lengua para que puedan familiarizarse con ellas.


• Para los alumnos que ya conocen la lengua materna, se les asignará la tarea de investigar y recopilar más palabras con